بورس بازار

بیشتر بخوانید: مقاله تفاوت ناتوانی یادگیری در کودکان

کودکان مبتلا به اختلالات تکاملی به احتمال زیاد به معیارهای تشخیصی برای برخی از اختلالات رشد دیگر می رسند. اگرچه در اختلالات دوران کودکی هماهنگی وجود دارد، اما در مورد مکانیسم هایی که مسئول سطح بالای کمخونی هستند، درک نمی شود. در یک سری مطالعات، ارتباط بین نقص های حسی-حرکتی و اختلالات رشد را مورد بررسی قرار داده ایم. یکپارچگی حسی-حرکتی ضعیف به علت مشکلات حرکتی در اختلالات رشدی مانند اختلال هماهنگی در حال رشد (DCD) و همچنین تحقیقات اخیر ما در مورد نقص های حسی-حرکتی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) و اوتیسم اختلال بر اساس بررسی انتقادی ادبیات مربوطه و برخی یافته های تحقیق اخیر ما، ما استدلال می کنیم که اهمیت عملکرد حسی-حرکتی ناخوشایند در کودکان مبتلا به اختلالات متفاوتی را نادیده گرفته است. به نظر می رسد که هماهنگی حرکتی حسی و بدنی با DCD مرتبط است، اما ADHD نیست. همچنین نقص های حسی-حرکتی در کودکان مبتلا به DCD و اختلال اوتیسم ممکن است به برخی از مشکلات اجتماعی موجود در این گروه های کودک کمک کند. این تحقیق ما درک ما را مبنی بر اینکه چرا کودکان با یک اختلال رشدی معمولا در مناطق دیگر نیز مشکلی دارند، افزایش خواهد یافت

 

بیشتر بخوانید: مقاله اختلال پردازش حسی در کودکان

مشکلات توجه و تعادل ضعیف هر دو عاملی معمول پس از آسیب مغزی هستند. این مطالعه با هدف تعیین اینکه آیا بزرگسالان آسیب دیده دشوار تر از کنترل در انجام یک کار تعادل اساسی در حالی که همزمان تکمیل چندین کار مختلف شناختی متفاوت در بار و پیچیدگی توجه بصری فضایی است. 20 فرد بزرگسال آسیب دیده و 20 کنترل سن، جنس و سطح تحصیلات، یک کار تعادل را انجام دادند (گام به گام برای 30 ثانیه)، پنج وظیفه شناختی (ساده و پیچیده غیر فضایی، فضایی و فضایی و یک کار ساختار کنترل) و هر دو با هم (وظایف دوگانه). بزرگسالان مجروح شده در مغز، در هر شرایطی بیشتر از مرکز کنترل فشار و فشار (COP) را نشان دادند. بالغین آسیب دیده مغزی نیز در مواجهه با تعادل بیشتر با انجام دو عملکرد شناختی بیشتر نسبت به افراد کنترل مشاهده کردند. این ها عبارت بودند از کنترل و کار ساده و غیر فضایی. این احتمال وجود دارد که اختلال در طول این وظایف ساده موجب افزایش حرکت COP و دخالت در ثبات موضعی در موقعیت شود. انجام وظایف فضایی فضایی همزمان با کار تعادل باعث ایجاد تغییر در حرکت COP نمی شود. دخالت کار دوگانه در این گروه به دلیل دخالت ساختاری بعید است. به همین ترتیب، با توجه به اینکه وظایف پیچیده تر یکنواخت باعث افزایش دخالت نشد، کاهش ظرفیت اطمینان در جمعیت آسیب دیده مغز بعید است که عامل اصلی دخالت کار دوگانه در این گروه باشد.

 

بیشتر بخوانید: مقاله بیش فعالی کودکان

 

تفاوت ناتوانی یادگیری، اختلال پردازش حسی و بیش فعالی

یکی از عمده مشکلات اختلال بیش فعالی که والدین و حتی درمانگرها گاها با آن روبه رو هستند شباهت بسیار زیاد آن با اختلالات حسی است که در بعضی موارد در تشخیص آن دچار مشکل می‌شوند که علت آن مانند آنچه در شکل مشاهده می‌شود، همپوشانی اختلال بیش فعالی و نقص توجه و تمرکز با اختلال پردازش حسی و اختلالات یادگیری است که با وجود دانش و ابزار کافی در این زمینه‌ها، باز هم تشخیص صحیح و صد درصد درست کار بسیار دشواری است. 

 

یکی از نکات مهم در این زمینه این است که کودکان دارای اختلال پردازش حسی، مشکل خود تنظیمی (Self-regulation) دارند و سریع عصبی می شوند، حالت های هیجانی دارند و در بعضی موارد بسیار خوابآلوده هستند، مانند کودکان بیش فعال مدام در حال حرکت هستند، دامنه توجه کوتاهی دارند و حرکات تکانشی از خود نشان می دهند و لذا امکان این وجود دارد که درمانگر در زمان تشخیص دچار مشکل بشود. اما نکات و وجوه تمایز بین اختلالات نامبرده شده وجود دارد که تا حد زیادی امکان تشخیص آن ها را از یکدیگر ممکن می سازد که در ادامه به طور خلاصه به آن پرداخته شده است: